KONAN PACOME - Profe de comentario de texto - Paris 5e
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Profesor de secundaria, estudiante de doctorado especializado en lenguas extranjeras imparte clases de francés y español a alumnos y estudiantes.

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Acerca de KONAN PACOME

Estudiante de 3er año de doctorado en lenguas extranjeras aplicadas (opción castellano), también soy profesor de idiomas a tiempo parcial en el bachillerato desde 2017. Asimismo, desde 2018, soy monitor (lector) en el Departamento de español de mi Universidad.

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Acerca de la clase

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    Secundaria

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    Educacion superior

    Adultos

  • Español

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Español

Mi método de trabajo se basa en sesiones personalizadas adaptadas a las necesidades, tiempo y nivel de cada alumno. Además, concedo especial importancia a las particularidades del alumno y sus necesidades concretas de aprendizaje. Asimismo, mi método de trabajo se centra en la interacción comunicativa permanente y contextualizada con el fin de maximizar las posibilidades de aprendizaje en un tiempo relativamente corto. Además, me interesa especialmente despertar el interés del alumno por aprender mi materia. Los soportes y otros materiales didácticos también se eligen según el nivel y las peculiaridades y necesidades de cada alumno.

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  • Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Mon intérêt pour le français, comme discipline, est né très tôt, dès l'école primaire. J'ai toujours aimé tout ce qui s'apparentait au français, en particulier les livres et le parler. Il faut dire que là d'où je viens les études étaient à l'époque, non seulement une échappatoire face aux corvées de la maison mais aussi un moyen d'affirmation de soi et surtout de considération et de respect de la part de la société et une fierté pour la famille. En fait, pour un jeune homme, savoir lire et écrire était alors source de respect et de considération car très peu d'enfants avaient cette chance. J'ai donc développé, très tôt, une passion pour le français et mon désir d'apprendre accroissait de manière exponentielle au cours des années.

    En ce qui concerne mon intérêt pour les cours particuliers, il faut souligner qu'il est né d'un constat que j'ai fait en classe de terminale. En effet, je n'avais aucun mal à expliquer à mes compagnons de classe les leçons et exercices qu'ils avaient du mal à comprendre. Après mes explications, la plupart d'entre eux assimilait ces cours assez aisément, à telle enseigne qu'ils m'appelaient affectueusement ''le prof''. Dès l'obtention du Baccalauréat donc, j'ai commencé à dispenser des cours à domicile aux élèves du primaire et quelque fois à ceux du collège, pour enfin m'intéresser aux cours en ligne depuis l'obtention de mon Master.
  • Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Pour être tout à fait honnête, je n'ai pas de thèmes spécifiques que j'aime aborder spécialement et d'autres moins. En fait, dès lors qu'il s'agit d'un thème en lien avec le français ou les langues, je suis tout à fait à l'aise avec tous les thèmes. Nonobstant, ce que je recherche en premier c'est de connaitre les capacités, difficultés et objectifs de l'apprenant. C'est en fonction de ces différentes informations que je choisis les thèmes, matériels didactiques, méthodes et contenus des différentes séances.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

    Je citerai deux : mon enseignant de CM2 et ma professeure de Lettres en Terminale. Le premier m'a appris à aimer encore plus le français et les lettres, plus que je ne les aimais déjà, par sa maitrise de cette discipline, son éloquence et surtout sa façon d'enseigner. Quant à la seconde, elle m'a donné le goût de l'enseignement du français, à telle enseigne que, déjà en Terminale, je rêvais de devenir professeur de français. Il faut dire que contrairement aux autres professeurs de Lettres des classes antérieures que je trouvais parfois un peu ''ennuyeux'' et pas très pédagogues, elle, savait s'y prendre pour amener les élèves à s'intéresser à sa matière. On ne sentait presque pas le temps passer quand nous étions en cours avec elle.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Le mot ''expert'' en soi pourrait être un peu prétentieux, surtout que nous parlons là de l'enseignement et, encore plus, des langues qui sont évolutives. On a donc très vite été dépassé par les nouvelles réalités de la discipline si l'on dort sur ses lauriers. Cela dit, pour moi, pour être un ''bon'' voire un ''excellent'' professeur, un enseignant doit réunir quatre (4) qualités essentielles. En premier lieu, il doit avoir la maîtrise de sa (ses) matière(s). En second lieu, il doit avoir des compétences didactiques et pédagogiques suffisamment importantes pour se lancer dans le métier de l'enseignement. De même, l'enseignant doit avoir la capacité de construire une relation, non seulement avec les élèves mais aussi avec leurs familles pour un suivi optimal de l'apprenant. Et pour finir, un bon enseignant doit avoir confiance dans le potentiel des élèves à progresser et surtout être patient avec ceux-ci. L'enseignement ne doit donc pas être qu'une simple question de transmission de savoirs d'un maître à un élève ou encore un échange de savoirs contre une transaction financière.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Une anecdote ? Eh bien celle-ci m'a mis un peu mal à l'aise. Mais qu'à cela ne tienne ! je vais quand même la raconter. En fait, je remplaçais un collègue qui avait dû demander un arrêt de travail pour cause de maladie. J'ai donc été en charge de ses étudiants sur presqu'un mois. Une fois le collègue rétabli, nous avons organisé une sorte de petite cérémonie en salle de classe au cours de laquelle nous souhaitions la bienvenue au collègue et moi, je lui laissais, par la même occasion, ses élèves. Cependant, grande fut ma surprise de voir les élèves scander ''on veut monsieur KONAN comme professeur''. Tout gêné, j'ai dû leur demander de se calmer. Ensuite, je leur ai fait comprendre que cela n'était pas possible et que le collègue en question savait très bien s'y prendre également. Ils devaient donc être tout simplement attentifs et bien suivre ses explications. Malgré tout, il ne se passait pas un seul jour sans qu'un élève m'accoste pour me dire que je leur manquais et que mes méthodes avaient quelque chose de particulier qui leur faisaient assimiler assez aisément certaines notions avec lesquelles ils avaient du mal.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Dire le contraire relèverait de la prétention et surtout de la chimère. Bien que j'ai été un élève brillant dans mon parcours, sans être prétentieux (j'ai toujours été parmi les trois premiers du collège au Master), j'ai eu des difficultés en sciences au cours de la première année du collège. J'étais tellement obnubilé par les lettres en général, et les langues en particulier, que j'ai un peu délaissé les sciences. Il m'a fallu une année pour me ressaisir et recommencer à travailler avec plus ou moins la même envie et passion aussi bien dans les matières littéraires que scientifiques.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    En dehors de mon goût prononcé pour la lecture et les recherches (je suis inscrit en doctorat), j'aime bien voyager et découvrir de nouvelles contrées, de nouveaux paysages, de nouvelles cultures etc. J'aime également les jeux de société. Enfin, je mettrai dans la liste de mes passions le cinéma et le sport.
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview : -P) ?

    Il est tout de même difficile d'apporter une réponse satisfaisante à cette question tout en faisant preuve de modestie. Mais ce qui fait de moi un ''bon'' professeur, c'est le fait de toujours chercher à connaitre personnellement chaque apprenant, ses points forts, ses faiblesses et ses difficultés et surtout, de chercher perpétuellement à me mettre dans la peau de l'apprenant pour mieux ressentir ses besoins et l'aider à progresser au mieux.
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