Pedro Antonio - Prof matemáticas -

Pedro Antonio

  • Tarifa horaria S/25
  • Tiempo de respuesta 24h
Pedro Antonio - Prof matemáticas -

S/25/h

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  • Matemáticas

Administrador de Empresas,estudiante de ingeniería. Llevo enseñando por más de 15 años a niños y jóvenes del nivel primaria y secundaria. Areas de enseñanza: Álgebra, Geometría y Trigonometría.

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    • En casa de Pedro Antonio :

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    • En tu domicilio o en un lugar público : desplazamiento hasta 40 kms en

Acerca de Pedro Antonio

Me aposiona mucho la enseñanza el ver como mis alumnos se van desarrollando poco a poco y van dando soluciones a diferentes tipos de ejercicios dentro del campo de las matemáticas. Para mí siempre será un placer poder ayudarlos cada vez que lo necesiten.

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Acerca de la clase

  • Todos los niveles
  • Inglés
  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases :

Inglés

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FASE 1: COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
a) Representación icónica del enunciado a través de un dibujo esquemático del mismo. Debe responder a la pregunta: ¿qué sabemos de este problema?
b) Descripción verbal del enunciado dibujado. Facilita esta descripción la representación mental del problema. El profesor pregunta: ¿qué queremos saber?
c) Aproximación a una estrategia de solución. Para guiar ese proceso el profesor pregunta: ¿qué hay que hacer juntar, quitar o repartir?
FASE 2: EJECUCIÓN DE LA OPERACIÓN
a) Supone la realización de la operación aritmética propiamente dicha. La realización de la operación se realiza en dos momentos: Manipulando los elementos tangibles de la caja de cálculo (recursos enactivos) haciendo una descripción verbal de los elementos que intervienen en la ejecución de la operación. El profesor pregunta: ¿Qué número se escribe primeramente? (primer número de la operación a realizar)
¿Eso qué es? (¿Qué representa el primer número de la operación a realizar?) ¿Qué número se escribe ahora? (segundo número de la operación a realizar) ¿Eso qué es? (qué representa el segundo número de la operación a realizar) ¿Qué se dice para hacer la operación? (El alumno debe responder según el tipo de operación a realizar: juntar, quitar o repartir).
FASE 3: VERIFICACIÓN DE LOS RESULTADOS
Supone hacer un análisis de los resultados obtenidos. El profesor pregunta:
¿Ese número qué es? El alumno debe explicar qué significa el resultado.

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