Coach Ejecutiva | Consultora en Desarrollo Organizacional | Especialista en Liderazgo, Comunicación, Negociación y Formación de Equipos

Saber más acerca de Patricia

• ¿Por qué escoger el desarrollo personal como materia? ¿Cuándo te acercaste a él?

  Me acerqué al desarrollo personal hace más de veinte años, cuando descubrí que los conocimientos técnicos, por sí solos, no alcanzan para generar cambios sostenibles. Una persona puede tener mucho talento y, aun así, encontrar dificultades para comunicarse, liderar, tomar decisiones o relacionarse con los demás. Desde entonces decidí dedicar mi carrera a acompañar a personas y organizaciones en ese proceso de crecimiento. Para mí, el desarrollo personal no consiste en buscar la mejor versión de uno mismo, sino en desarrollar herramientas que permitan vivir, trabajar y relacionarse de una manera más consciente, más efectiva y más coherente con los propios valores.

• ¿Puedes decirnos en qué consiste el desarrollo personal y cómo ayuda a largo plazo?

  Mucha gente cree que el desarrollo personal consiste en pensar en positivo o repetir frases motivacionales. Yo no lo veo así.
  
  Para mí, el desarrollo personal empieza cuando una persona deja de reaccionar en automático y empieza a comprender por qué hace lo que hace. Ahí aparecen las preguntas importantes: ¿por qué me cuesta poner límites?, ¿por qué siempre termino en el mismo tipo de conflictos?, ¿por qué no logro avanzar si sé perfectamente lo que tengo que hacer?
  
  Cuando empezamos a responder esas preguntas, el cambio deja de ser momentáneo y se convierte en una forma distinta de vivir y de relacionarnos con los demás. Por eso digo que el desarrollo personal no cambia solo el presente; cambia la manera en que enfrentamos el futuro.

• ¿Podrías decirnos cómo esta materia ayuda a mejorar la confianza y seguridad personal?

  Independientemente del tema con el que llegue un alumno —coaching, comunicación, liderazgo o desarrollo personal—, hay algo que siempre ocurre: cuando una persona comprende mejor cómo piensa, cómo actúa y cómo se relaciona con los demás, su confianza empieza a crecer.
  
  La seguridad personal no nace de saber más, sino de aplicar ese conocimiento en situaciones reales. Por eso mis clases combinan reflexión y práctica. Mi objetivo es que cada alumno salga con herramientas que pueda utilizar desde el primer día y que, con cada pequeño logro, fortalezca la confianza en sí mismo.

• ¿Crees que los profesores pueden aprender de sus alumnos?

  Absolutamente. Si un profesor cree que ya no tiene nada que aprender de sus alumnos, probablemente también dejó de ser un buen profesor.
  
  Cada persona llega con una historia distinta, una manera diferente de pensar y desafíos que nunca son exactamente iguales. Eso me obliga a hacerme preguntas, a buscar nuevas formas de explicar una idea y, muchas veces, a revisar mis propias certezas.
  
  Mis alumnos no cambian mis principios, pero sí enriquecen mi manera de enseñar. Gracias a ellos sigo aprendiendo, creciendo y recordando que enseñar no es hablar mucho; es lograr que el otro descubra algo que antes no veía.

• ¿Qué personajes admiras, tanto en lo profesional como en lo personal?

  Yo no admiro personajes, suelo admirar personas.
  
  Personas que son coherentes entre lo que piensan, lo que dicen y lo que hacen. Personas que mantienen sus valores aun cuando nadie las está mirando. Personas que tienen la humildad de reconocer un error y el coraje de seguir aprendiendo.
  
  A lo largo de mi carrera he conocido líderes, alumnos y colegas que me han enseñado mucho más que algunos libros. De ellos aprendí que el verdadero liderazgo no consiste en impresionar a los demás, sino en generar un impacto positivo en la vida de las personas.
  
  Si tengo algo claro, es que siempre vale la pena aprender de quien tiene algo valioso para compartir, sin importar el cargo que ocupe o la fama que tenga.

• Háblanos sobre otros pasatiempos que tengas.

  Disfruto la lectura, de cualquier tipo, el cine y la música. También me gusta escribir; de hecho, soy autora y encuentro en la escritura una forma de ordenar pensamientos, compartir experiencias y seguir aprendiendo.
  
  Me gusta tener momentos de buena conversación con algún amigo, una caminata y escuchar conciertos. Creo que mantener espacios de interés fuera del trabajo ayuda a conservar el equilibrio, la curiosidad y una mirada más amplia sobre las personas y la vida.

• ¿A quién se dirigen tus clases?

  Mis clases están dirigidas a personas que quieren generar un cambio real en su vida personal o profesional. Trabajo con estudiantes, profesionales, emprendedores, líderes y cualquier persona que desee desarrollar habilidades como la comunicación, el liderazgo, la toma de decisiones o la confianza en sí misma.
  
  No importa la edad ni el punto de partida. Lo único que considero indispensable es tener la disposición para aprender, cuestionarse y poner en práctica nuevas herramientas. El cambio comienza cuando uno decide involucrarse en su propio proceso.

• ¿Ser un Superprof requiere un trabajo de adaptación. ¿Cuáles son los mejores consejos para que un alumno se adapte y podamos acompañarlo mejor?

  Mi principal recomendación (no doy consejos] es que el alumno llegue con curiosidad, no con la presión de tener que hacerlo todo bien.
  
  Aprender implica probar, equivocarse, hacer preguntas y animarse a mirar las cosas desde otra perspectiva. Quien espera tener todas las respuestas antes de empezar, suele quedarse donde está. Necesita experimentar el punto exacto donde se produce su aprendizaje, para valorarlo y ponerlo en práctica.
  
  Yo me comprometo a ofrecer un espacio de respeto, escucha y aprendizaje. Del alumno espero compromiso, participación y la disposición para poner en práctica lo que trabajamos en cada sesión. Cuando ambas partes hacen su parte, el aprendizaje deja de ser una clase y se convierte en una experiencia que realmente transforma.